Une idée à fabriquer ? Un produit à réparer ?
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Ouvert à tous les enseignants !
Le but du tiers-lieu est avant tout de créer des dynamiques d’échanges et d’innovation pédagogique. Au délà du périmètre scolaire, notre ambition est de décloisonner le lieu d'apprentissage pour l'inscrire dans un écosystème entre ville et territoire industriel.
Le périmètre principal de La-Ventil est de créer un lieu favorisant l'innovation pédagogique et un apprentissage différent en parallèle du cursus scolaire. La-Ventil se veut un troisième espace pour les élèves du lycée, qui favorise une dynamique d'échange et d'émancipation.
La réforme du lycée stipule que chaque lycée disposant d'une section STID2 devra être équipé d'un fab lab. Pourquoi ne pas inclure dans le périmètre de La-Ventil d'autres écoles ayant les mêmes besoins d'équipements ? Dans un monde où la mise en commun est de plus en plus essentielle, La-Ventil se veut projet pilote pour faciliter l'éclosion de projets similaires.
Notre lycée est déjà en lien, via sa plateforme technologique ID PRO, avec le tissu industriel local.
Le fab-lab, en tant qu'interface entre monde professionnel
et scolaire, permettra de continuer à renforcer cette
synergie de compétences et de connaissances.
Le lycée est ancré dans un territoire auquel il est hermétique. La-Ventil se veut tourné vers l'économie sociale et solidaire : elle ouvre son fab lab à des particuliers et acteurs du territoire, par exemple pour faire réparer des objets, former au numérique et initier au concept de low tech.
La-Ventil a été conçue par les élèves du lycée Aragon-Picasso de Givors en Auvergne Rhône-Alpes. Pilotée par les premières STI2D, l'agence Upschool a repensé son lieu d'apprentissage comme un tiers-lieu pédagogique à deux dimensions : un lieu pilote physique associé à un outil numérique.
Découvrez l'histoire du projet.
Le lycée dispose de sections STI2D et de BTS en conception mécanique autour de sa plateforme technologique IDPRO. Bien qu'équipé de machines de pointe, l'atelier est vétuste, tout comme les bâtiments généraux.
Pour dynamiser le lieu et faire découvrir à de nouveaux élèves la filière technique, Marc Benbahi et Manuel Azibi, directeurs des formations, proposent de transformer une partie de l'atelier en fab lab. IDLAB est né !
Un défaut d'usage est identifié : le lieu n'est pas connu, rares sont ceux qui tentent d'y entrer.
Depuis plusieurs années les enseignant en classe de STI2D, font travailler leurs élèves chaque année sur le projet « Mon ESS à l’Ecole » qui consiste en la création, en classe, d’une entreprise de l’Economie Sociale et Solidaire.
Les élèves créent une agence dédiée et chargée de mener cette mission en mode projet.
Marc confie à l'équipe de Fabien, l’Agence Lycéenne du Développement Durable, la réflexion à mener sur l'usage du Fab-lab en prévision des travaux à venir dans l'établissement.
Les élèves déploient toute leur créativité au service de l’intérêt général pour imaginer le lycée de demain autour de leur Fab-Lab.
Plutôt que de rêver au lycée du futur il est plus tentant de rentrer dans le concret et de se lancer dans un vrai projet de restructuration de nos espaces.
Les élèves créent alors Upschool, leur agence du développement durable pour mener à bien cette mission de design.
L’assemblée générale a permis de présenter à l'ensemble des participants les objectifs que l’agence lycéenne UpSchool s’est fixé mais également d’acter démocratiquement le fonctionnement en SCOP (Société COopérative et Participative)
Les élèves d’UpSchool doivent réfléchir à la transformation du lieu.
Ils contactent l'agence Design Tout Terrain de Gaetan Mazaloubeaud, spécialisée dans les projet d'aménagement participatifs, pour les aider à imaginer ensemble un tiers-lieu au cœur de leur lycée, adossé au Fab-lab existant.
Afin d'aider les élèves à mieux comprendre le fonctionnement et les enjeux d'un tiers-lieu, ceux-ci effectuent une visite d'étude à la Cité du Design de Saint-Etienne.
Maquettage, prototypage, débats d'idées... le processus de co-construction dessine un lieu ouvert à tous les lycéens pour travailler et se détendre.
Le designer présente aux participants une analyse des potentiels et des limites des locaux existants suivie des images de son esquisse et propose sa conception des nouveaux espaces: La ventil’ est née!
Ce projet, où les idées ventilent, recouvre encore plus qu'un fab lab : à l'atelier 4 s'ajoutent un espace de coworking 1 , une salle de réunion 6 , un espace de détente intérieur 2 et un extérieur 3 , et un hub informatique 5 .
Pas de temps à perdre ! Sans attendre les premiers travaux, les élèves travaillent avec le designer d'espace à équiper l'espace de meubles multi-fonctionnels pour tester l'espace de co-working.
Lors d’un point d’étape, un problème est soulevé par certains élèves dans l'usage du futur lieu. Qui va se charger de la gestion du lieu et selon quelles modalités ?
Des expériences menées avec les élèves permettent de constater que la gestion des réservations, des demandes de fabrications, et des échanges de services ne peut pas, contrairement à la conception, se contenter d'un tableau blanc.
Conformément aux valeurs de l’Économie Sociale et Solidaire un vote de tous les membres d’UpSchool a permis d’acter la décision de contacter un Designer d’usage numérique.
Les élèves d’UpSchool vont réfléchir à la transcription des services imaginés autour du lieu physique dans un outil numérique. L'objectif est de faciliter l'utilisation et la gestion du tiers-lieu pour tous les types d'utilisateurs qui seront amenés à y vivre.
La seconde phase de conception s'effectue avec Loic Marleix, un designer de service et d'usage numérique issu de l'agence NCI STUDIO. Lui-même, ancien élève du lycée !
Profils des utilisateurs, définition de leurs besoins, périmètre de Ventil.OS... Les élèves consolident les idées et parcours d'usages élaborés lors de la première phase de conception.
Le COVID arrive en France et met à l'arrêt le travail en présentiel. Le fab lab fait toutefois preuve d'efficacité et solidarité lors de la crise sanitaire en produisant rapidement les pièces demandées par les hopitaux de la métropôle de Lyon.
En 2021, IDPRO recevra le deuxième prix national des trophées de l'innovation des plate-formes technologiques pour ses actions ménées.
La question d'une nouvelle manière d'apprendre apparaît dans ce nouveau lieu. Le travail en distanciel n’arrête pas la motivation des élèves qui éprouvent les propositions de Loïc et font preuve de créativité en réflechissant à un Système d’Échange Local de Savoirs et de la mise en place d'Open badges.
Une première spécification de l'outil numérique est définie et permet de concevoir un devis précis.
Fin de l’année scolaire qui conclut un travail efficace de la part d’UpSchool. La solidarité, la coopération au service de l’amélioration des conditions de travail et une touche de démocratie et d’égalité des membres ont permis au projet de la Ventil’ de voir le jour et d’être en accord avec des leviers comme l’utilité et l’innovation économique et sociale. L’ESS a fait son entrée au lycée Aragon-Picasso!
Upschool 2.0 se met en marche pour continuer le projet. Après une assemblée générale/passation de pouvoir, il a été décidé à l’unanimité qu’une nouvelle génération d'élèves se met au travail pour faire connaître leur projet, et apprend à le présenter.
Le lien est fait entre les anciens STI2D et les nouveaux membres de la SCOP.
Upschool 2.0 continue le travail de ses ainés et va consolider sa proposition d'outils numériques en travaillant sur des scénarios d'usages et le prototypage d'interfaces.
Les élèves, au coeur du processus de design, ont éprouvé leurs idées au cours d'une session ouverte avec une centaine de lycéens qui ont rempli des questionnaires tests.
Étaient également présent les collectivités territoriales, et les différents acteurs du futurs tiers lieu. La Ventil’ n’a pas dérogé à son slogan et les idées ont parfaitement ventilé.
En deux ans, notre projet de rénovation s'est tranformé en une expérimentation de co-construction que nous voulons continuer à étendre. Dans ce but, une SCIC a été créée.
Jean-Claude Perron de l’ESPER et Jean-Marc Leculier, consultant en Economie Sociale et Solidaire et gérant de la SCIC Les Aintrépides épaulent la construction de la structure.
Dans le cadre de l'appel à projet "Imaginez le lycée de demain", la région Auvergne-Rhône-Alpes supportera la rénovation de l'extérieur de La-Ventil à hauteur de 80000 euros.
La-Ventil est un des quatre lauréats et prix du public au concours 4S Semeur d'innovation organisé par le Crédit Mutuel, parmis dix finalistes, tous du secteur privé.
Upschool 3.0 démarre sous le signe de structuration. L'Agence lycéenne est à présent une coopérative scolaire et à sa propre structure juridique et financière. Le projet de La-Ventil quant à lui se structure en association afin de regrouper les différents acteurs pour le pilotage du projet : les élèves, les acteurs du territoire et les partenaires. Prochaine Assemblée Générale le 22 octobre 2021 !
La suite, vous pouvez nous aider à la construire.
Pour pouvoir gérer et animer le tiers-lieu et ses périmètres, nous avons identifié le besoin d’un outil numérique.
Co-conçu avec la société de design d’interface NCI Studio, Ventil.O.S est pensé comme la boîte à outil parfaite pour tous les utilisateurs de la Ventil.
L’outil veut couvrir trois utilisations pour apporter une réponse concrète et adapté aux besoins des utilisateurs :
Ventil O.S proposera tous les outils nécessaires pour permettre aux élèves, professeurs et autres publics visés de pouvoir utiliser les différentes possibilités du lieu : formation à l'open badge, partage de créations, gestion d'évènements au sein du lieu, réseau d'échange local...
Pour les utilisateurs de passage dans le lieu, nous avons réfléchi la gestion des affichages publics pour remonter de façon simple les informations du lieu sur écrans : calendrier des évènements, informations générales, cartographie des lieux...
Pour les gestionnaires du lieu, Ventil O.S. est conçu pour faciliter un maximum la gestion quotidienne et pédagogique : gestion des open badges, gestion des évènements du lieu, création et modification de la maquette numérique, statistiques d'utilisation du parc machine... disponibles sur mobile et ordinateur.
La-Ventil disposera d'une personne dédiée à la gestion et l'accueil des utilisateurs pour permettre de les accompagner à utiliser les fonctions avancées du lieu sans besoin d'utiliser l'outil numérique.
Ventil O.S. sera disponible sur tout type de navigateur sur son ordinateur personnel ou consultable sur des postes dédiés dans le lieu.
Pour les plus connectés, Ventil O.S. sera disponible sur tout type de smartphone en progressive web app, sans besoin de passer par un store.
La plateforme sera dotée d'un outil permettant à tout utilisateur de proposer un service à l'intérieur du lieu en échange d'un autre : fabrication d'un objet, aide scolaire, formation à un open badge...
Le but de Ventil O.S. est de favoriser l'autonomie et l'échange entre les utilisateurs, qui peuvent ainsi voir le panel de services proposé et y répondre. Pour le fab manager, cet outil permettra de visualiser de façon tangible les dynamiques créées autour du tiers-lieu.
Un outil de chat simple et moderne sera disponible sur la plateforme pour permettre une communication fluide entre les utilisateurs.
Il est essentiel de permettre aux utilisateurs de dialoguer autour d'une demande sans à avoir à donner leurs contacts personnels.
La plateforme permettra de créer virtuellement le parc machine du fab lab, d'attacher un open badge à chaque machine et de mesurer son utilisation.
Ce système permettra d'avoir des données d'utilisation importantes pour justifier de l'utilité du fab lab et exploitables par le fab manager. Attacher un open badge permettra de vérifier que l'utilisation des machines est supervisée par des utilisateurs formés.
La plateforme permettra de générer un QR code pour chaque machine. Ce QR code permettra à l'utilisateur de badger lorsqu'il utilisera une machine.
Avec ce système, un utilisateur pourra scanner la machine qu'il veut utiliser. S'il dispose d'un open badge correspondant à l'utilisation de la machine, son application validera son utilisation. S'il n'en dispose pas, il lui sera conseillé de se former, le fab manager sera prévenu de son intérêt et pourra l'accompagner.
Par soucis de simplicité, le système reste purement déclaratif, il n'est pas prévu de gérer le démarrage d'une machine avec la plateforme.
La plateforme permettra de créer un open badge, gérer ses niveaux, écrire son contenu, télécharger un visuel, attacher son utilisation à une machine, gérer les personnes pouvant le délivrer.
Un open badge permet de décerner aux apprenants des badges pour les connaissances, habiletés et compétences acquises. Dans le cadre de La-Ventil, notre souhait est d'apporter un cadre complémentaire d'apprentissage pour découvrir de nouveaux horizons !
En savoir plus sur ce qu'est un open badgeLa plateforme permettra a un élève de télécharger et conserver les open badges reçus lors de son passage à La-Ventil pour les transférer vers un porte-feuille d'open badge universel disponible pour la suite des ses études.
L'open badge permet de valider des compétences complémentaires en parallèle des études qui peuvent permettre de justifier d'une expérience pour la suite des études. Pourquoi ne pas aider nos élèves à les mettre en valeur ?
En savoir plus sur les plateformes d'open badgeLa plateforme permettra de créer des affichages publics pour informer les utilisateurs du tiers-lieu. Calendrier pour une salle de réunion, carrousel de réalisations produites, informations pratiques... le fab manager pourra créer des pages web simples pour afficher ces supports sur des écrans de toute taille dans le lieu, ou sinon... les imprimer !
Cet affichage permettra d'informer et présenter la vie du lieu aux utilisateurs de passage ne disposant de compte sur la plateforme et faciliter la communication pour le fab manager. Cet outil permettra aussi de garder la même identité graphique sur toutes les interfaces.
La plateforme permettra de générer une page web simple pour site vitrine de votre tiers-lieu pour tout gérer en un seul espace et être présent sur le web.
Si vous souhaitez connecter votre tiers-lieu à son territoire, il est essentiel de proposer une page décrivant ses activités. Cette page est customisable.
Chaque tiers-lieu est unique ! La plateforme permettra au fab manager de créer et mettre à jour un double numérique (pièce par pièce) de son lieu afin de créer un lien fort entre le physique et le numérique.
Pouvoir identifier des pièces comme salle de réunions, fab lab, espace de travail... et faire comprendre les possibilités d'usage aux utilisateurs du lieu.
La vie dans le tiers-lieu doit battre son plein ! La plateforme permettra, pour chaque pièce créée, de gérer un calendrier (libre / en cours d'utilisation / réservée) et aux utilisateurs de proposer des évènements ponctuels (formations, discussions, réunions...)
Partager des communs c'est le but de La-Ventil mais il est toujours compliqué de ne pas se monter dessus ! Le but de la plateforme numérique est de fluidifier l'utilisation du tiers-lieu sans surcharger le travail du fab manager.
Pour les établissements français publics, les informations de réservation des différentes pièces du tiers-lieu doivent être disponibles à la réservation comme des salles de classes dans Pronote.
La plateforme permettra au fab manager de monitorer les informations d'utilisation du lieu : machines utilisées, badges desservis, nombre d'utilisateurs, nombre de projets réalisés, nombre d'échanges locaux...
Les données d'usages sont très importantes dans un fab lab pour justifier de l'intérêt du lieu. Nous voulons permettre au fab manager d'accéder à ces informations de façon claire et simple.
La plateforme permettra de pouvoir suivre l'avancée d'une demande de fabrication dans une interface simple. Les projets pourront être sauvegardés dans un showroom numérique de créations des utilisateurs.
Un particulier veut faire réparer un objet ? Un entrepreneur veut tester un prototype ? Un élève veut faire réaliser un projet ? La plateforme permettra de suivre la production du lieu et au fab manager de suivre les projets en cours.
Tous les écrans de la plateformes seront "responsives", ce qui veut dire qu'ils s'adapteront à tous les écrans sur lesquels ils seront consultés. La plateforme sera accessible sur tous les navigateurs modernes. Pour les utilisateurs mobiles, la plateforme se comportera commme une application sans en être une, pas besoin de la télécharger ! On appelle ça une Progressive Web App.
L’outil doit être utilisable par le plus grand nombre. Nous avons choisi de proposer une solution en Progressive Web App qui permettra de réduire drastiquement les coûts de développement et d'accélérer la livraison de la première version.
La plateforme se veut accessible au plus grand nombre et sera développée suivant les guides de bonnes pratiques permettant d'améliorer l'utilisation et la lecture des interfaces (lisibilité du texte, daltonisme, rapport de contraste...)
Les services publics numériques et certains services privés ont l’obligation d’être accessibles de façon équivalente à tout citoyen, qu’il soit ou non en situation de handicap (visuel, auditif, moteur, trouble dys…). Un service numérique accessible est plus facile à utiliser et de meilleure qualité pour tous.
Pour faciliter la mise en œuvre de l’accessibilité numérique, la DINUM édite depuis 2009 le référentiel général d’amélioration de l’accessibilité – RGAA, créé pour mettre en œuvre l’article 47 de la loi handicap de 2005 et son décret d’application actualisé en 2019.
La plateforme aura son propre système de création d'avatar pour faire une pause et revêtir une autre enveloppe !
Un système d'avatar est une bonne façon de fédérer une communauté et permet de mieux se projeter dans la création de son profil ! Il permettra aussi au fab manager de ne pas faire la chasse aux photos limites... c'est toujours du temps de gagné !
La plateforme pourra envoyer des notifications soit par e-mail soit par push via nagivateur.
Il est nécessaire de pouvoir avertir les utilisateurs et le fab manager de certaines informations importantes.
La plateforme a plusieurs outils à sa disposition. Une interface de paramétrage permettra au fab manager de rendre disponible ou non ces outils dans son lieu.
Peut-être que certains outils auront une forte valeur ajoutée et d'autres seront complétement inutiles dans l'expérience que vous souhaitez créer. Cet outil permet également de mettre en marche petit à petit les différents outils quand vous démarrez votre lieu.
La plateforme doit se doter de conditions d'utilisations rédigées par un expert et conforme aux lois RGPD.
C'est obligatoire !
En savoir plus sur la RGPDLe code source et la documentation de la plateforme seront disponibles sur le site Github. Ils permettront à quiconque de pouvoir cloner, modifier, adapter Ventil O.S. à son besoin et ainsi continuer à contribuer à sa mise en commun.
Pour qu'un projet soit utilisable en open source, il est nécessaire d'expliquer le fonctionnement de l'architecture de développement et son déploiement.
En savoir plus sur l'open sourcePour les partenaires financiers, nous avons prévu le déploiement, la mise en place et la maintenance de la plateforme pour votre établissement. Les données sont stockées en France sur des espaces indépendants pour chaque établissement. Une mise en place de sauvegarde des données est assurée (au cas où...).
Vous n'avez pas à vous inquiéter de vos compétences en informatique ou même des compétences au sein de votre établissement, vous avez la solution clé en main hebergée en France.
Les utilisateurs pourront remonter directement via l'interface de remontée des bugs pour une amélioration continue et collaborative.
Livrer un logiciel c'est bien, mais c'est mieux quand ça marche correctement !
La rénovation du lieu en projet pilote physique au sein du lycée Aragon de Givors est en cours de financement par la région.
Développer un outil numérique pour notre seul lieu amoindrirait le sens de notre démarche.
Tout comme les élèves se sont fédérés autour du projet, nous souhaitons fédérer d'autres établissements qui ont le même besoin d'outils numériques.
Composée d’élèves, d’enseignants et d’experts, La-Ventil est un projet de co-constructeur fédérateur avec l'utilisateur au centre du projet !
Découvrez les porteurs du projet :
Les élèves du lycée Aragon-Picasso de Givors sont au coeur du processus de développement du projet. À travers l’agence de développement qu’ils ont créées à travers le programme « mon entreprise économique sociale et solidaire à l’école » ils co-construisent La-Ventil avec experts et enseignants.
Initiateur du fab lab préliminaire au tiers-lieu et de la mise en place en mode projet de "Mon E.S.S. à l'école", l'équipe pédagogique du lycée Aragon-Picasso supervise et anime le travail entre élèves et experts.
Les élèves ont fait appel à Design Tout Terrain pour repenser le lieu physique de La-Ventil et produire les plans et le mobilier en fonction de leurs besoins.
Diplômé de l'ENSCI, Gaétan Mazaloubeaud travaille depuis 10 ans dans l'accompagnement de chantiers éducatifs et institutionnels.
Les élèves ont fait appel à NCI STUDIO pour apporter une solution numérique traduisant les services qui seront proposés dans le tiers-lieu.
Depuis 11 ans, NCI STUDIO accompagne ses clients dans l'élaboration d'outils numériques de la compréhension du besoin juqu'à la livraison et mise en production du produit.
Les élèves sont de vrais porteurs de projet. Pour améliorer leur présention de La-Ventil, ils se sont fait accompagner par Michaël André, coach professionnel.
Pour mettre en scène leur travail avec l'équipe pédagogique, Grégoire Berquin, dessinateur de BD et facilitateur graphique, illustre les dossiers de présentation de UpSchool.
De nombreux intervenants nous ont aidé à réfléchir et consolider notre projet. Nous les remercions pour l'expertise qu'ils nous ont apportée.
Jean-Claude Perron correspondant de l'ESPER (l'Économie Sociale Partenaire de l'École de la République) et animateur du dispositif "Mon ESS à l'école".
Mathieu Robert chargé de mission CRESS AURA (Chambre Régionale de l'Économie Sociale et Solidaire auvergne Rhône-Alpes)
Diane Geffroy Psychologue sociale et fondatrice de PsyKolab.
Baptiste Denaeyer, maker, fab manager et co-fondateur de Res Fabrica nous a accompagné sur les besoins des fab managers et à répondre aux questions liées aux open badges.
Retrouvez les articles de presse, prix et participation aux évènements ci-dessous.
Lauréat de la Fondation Banque Populaire AURA en 2022.
Lauréat Lycée du Concours « Les Mariannes de l’AMOPA » du Rhône et de la Métropole de Lyon Session 2020-2021.
Lauréat et prix du public au concours 4S Semeur d'innovation Crédit Mutuel 2021.
Meilleure démarche pédagogique au concours 2021 des génies de la construction.
Participation en tant qu'orateurs lors des Journées de l'Innovation Pédagogique le mardi 25 mai 2021 lors de l'atelier participatif :" Des tiers lieux dans les écoles?: ça se développe "
Participation à l'appel à projet New European Bauhaus de l'Union Européenne pour concevoir de futurs modes de vie, à la croisée des chemins entre l’art, la culture, l’inclusion sociale, la science et la technologie.
→ lien vers les contributions
Septembre 2021. Article dans le Progrès : "À la pointe de l'innovation" pour le concours 4S Semeur d'innovation Crédit Mutuel 2021.
→ lien vers l'article
Juin 2021. Article dans le Progrès : "Le Lycée Aragon-Picasso a reçu le deuxième prix des Mariannes de l'AMOPA"
→ lien vers l'article
Janvier 2021. Épisode de l'émission de l'Institut Français de l'Éducation "Le micro est dans la classe" consacré à La-Ventil
→ lien vers l'article